FADE Focus sur l’éducation de qualité en Afrique : L’éducation en Afrique se trouve à la croisée des chemins, impactée par un double défi : les déficits existants et les exigences en matière de paix et sécurité dans le monde.
Malgré les efforts déployés par plusieurs pays africains pour inverser la tendance, le nombre d’enfants non scolarisés sur le continent reste très élevé. Les avancées rapides des technologies du 21e siècle posent de nouveaux défis, tels que le besoin croissant d’alphabétisation numérique à toutes les étapes de la vie, et les systèmes éducatifs africains doivent s’adapter rapidement pour rester à la fois pertinents et compétitifs.
Le choix de l’éducation comme thème de l’année par l’Union africaine offre une occasion unique de générer l’espace politique nécessaire au changement. Alors que nous célébrons « la fin de la stratégie continentale de l’éducation d’ici 2025 », sous le thème « L’éducation par la science, la technologie et l’innovation vers l’Afrique que nous voulons ».
Pour accélérer cette transformation et libérer tout le potentiel du continent pour les générations futures, il est essentiel de relever les défis historiques et contemporains qui affectent gravement l’éducation en Afrique. Des impératifs historiques découlant d’un déficit existant. Il est clairement établi que le système éducatif africain produit des résultats de haut niveau depuis des décennies, citant les succès des universités africaines « de Makerere à Ibadan, d’Achimota à Dakar ». Le riche patrimoine culturel et les enseignements traditionnels de l’Afrique, qui ont forgé des individus équilibrés au fil des ans, ont fait du continent une puissance éducative depuis un certain temps. Malheureusement, l’instabilité politique, les conflits, la mauvaise gestion, les chocs extérieurs et d’autres crises ont perturbé le système, entraînant des fermetures forcées d’écoles, un accès réduit à des environnements d’apprentissage sûrs et créant une pénurie d’enseignants de qualité. Ces défis ont entravé les progrès académiques tout en privant les étudiants, en particulier les plus vulnérables, du soutien social et émotionnel vital que les institutions éducatives fournissent. Au fil du temps, ce changement a déclenché un cycle de pauvreté et de marginalisation, entravant le développement socio-économique et la stabilité des communautés africaines, y compris l’immigration illégale. Malgré les progrès récents, les statistiques sur le déficit qui en résulte donnent lieu à une action urgente et inquiétante. Le Directeur Général du FADE, M. OLE ABADA PAUL HERVE, souligne qu’un cinquième (1/5) des enfants de 5-6 à 10-11 ans, un tiers (1/3) des enfants de 11-12 à 13-14 ans et près de 60% des jeunes de 15 à 18 ans ne sont pas scolarisés, en grande partie dans la zone Afrique subsaharienne. Il en ressort que le continent a besoin de plus de 5 millions d’enseignants pour atteindre l’éducation primaire universelle d’ici 2030-2063. Cependant, il est possible d’inverser ces tendances et de réaliser des progrès significatifs en exploitant l’effet multiplicateur de la science, de la technologie et de l’innovation pour offrir une éducation de qualité en Afrique qui s’intègre parfaitement à chaque chapitre de l’histoire de l’Afrique.
A la lumière des besoins modernes découlant des nouvelles exigences technologiques, le continent a fait de grands progrès vers la transformation numérique au cours de la dernière décennie. Par exemple, alors que l’Afrique subsaharienne a connu une augmentation remarquable de 100 à 115 % du nombre d’utilisateurs d’Internet entre 2016 et 2021, plus de 260 millions d’Africains, en particulier dans la tranche d’âge des 18 à 35 ans, ont acquis l’Internet haut débit entre 2019 et 2022, en particulier à l’ère de la COVID-19, ce qui a augmenté l’utilisation maximale de divers services numériques, y compris l’apprentissage en ligne. L’adoption des méthodes de paiement numériques a également augmenté, avec près de 200 millions de personnes supplémentaires effectuant des transactions numériques entre 2014 et 2021. Ces chiffres témoignent de l’importance croissante de l’économie numérique et de son impact en Afrique. Cette croissance exponentielle des technologies numériques et l’avènement de nouveaux domaines, tels que le big data et l’intelligence artificielle (IA) représente un défi majeur pour les systèmes éducatifs africains. Si la mise en place d’infrastructures économiques modernes pourrait améliorer les résultats d’apprentissage, favoriser l’innovation et élargir l’accès aux ressources académiques, elle accentue les disparités existantes. Le récent boom technologique du continent suggère cependant que l’Afrique a le potentiel de tirer parti de cette révolution numérique pour atteindre ses objectifs macroéconomiques en pleine accélération et provoquer des changements, notamment l’auto-transformation de son système éducatif. Pour maximiser les opportunités offertes par l’adoption de politiques modernes axées sur l’amélioration de l’offre éducative, les systèmes éducatifs nationaux des États africains doivent faire un bond en avant dans la modernité et préparer la prochaine génération d’Africains à l’avenir du travail. Cela implique de repenser fondamentalement les approches éducatives pour cultiver les compétences et les aptitudes nécessaires pour prospérer dans un paysage numérique en évolution rapide et réussir le processus de transformation de l’Afrique. Selon l’Union internationale des télécommunications (UIT), le taux de pénétration d’Internet en Afrique était d’environ 28 %, contre une moyenne mondiale de 51 % en 2019.
La résolution des paradoxes du développement de l’Afrique, notamment (financement, systèmes énergétiques et alimentaires), reste une préoccupation centrale du Fonds Autonome de Développement (FADE) et nécessite que des mécanismes publics nationaux efficaces soutiennent ces initiatives par l’adoption de politiques publiques modernes et soient prêts à encourager le développement des infrastructures économiques modernes nécessaires, le développement des compétences et les cadres réglementaires qu’elles nécessitent. Avec cette dynamique, l’Afrique peut transformer son système éducatif et débloquer une croissance inclusive, la prospérité et une paix durable.
Pour relever ce double défi, il faut un mélange nuancé de politiques qui s’attaquent aux déficits existants tout en répondant aux besoins pressant de paix et sécurité dans le monde en Afrique en particulier. Pour le FADE, la nécessité de mettre en œuvre des stratégies qui donnent la priorité à la réforme de l’éducation, au développement des infrastructures, à la formation des enseignants et à l’alphabétisation numérique – tout cela en même temps – est bien réelle. Une telle approche politique intégrée comprend entre autres les éléments clés suivants :
Améliorer l’accès à l’éducation : cela peut être réalisé en construisant davantage d’écoles dans les zones rurales et mal desservies, en offrant des bourses et une aide financière aux étudiants et en mettant en œuvre des modèles d’éducation alternatifs tels que les écoles communautaires et les programmes d’enseignement à distance.
Améliorer la formation des enseignants : pour atteindre cet objectif, notre continent doit investir dans des programmes de formation complets qui augmentent le nombre d’enseignants tout en améliorant la qualité de leurs compétences, y compris l’alphabétisation numérique et la capacité d’enseigner dans des classes de plus en plus numériques.
Résoudre les fractions numérique : pour atteindre cet objectif, des initiatives doivent être mises en place pour étendre rapidement l’accès fiable à Internet et la disponibilité des outils numériques dans les écoles, en s’appuyant sur des partenariats avec des entreprises technologiques et des investissements dans les infrastructures des technologies de l’information et de la communication.
Réforme des programmes scolaires : pour y parvenir l'approche doit inclure l’adaptation des programmes scolaires pour intégrer davantage d’enseignements STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) et des programmes qui renforcent les compétences numériques afin de mieux préparer les étudiants aux défis futurs de l’ère numérique.
S’attaquer aux causes profondes des crises : Cela est essentiel pour créer un environnement de stabilité et de paix durable où l’éducation prospère. Cela implique de s’attaquer à l’instabilité politique et aux conflits pour préserver le droit à l’éducation et favoriser un progrès durable en Afrique.
Les défis de l’éducation duale en Afrique exigent un tel mélange de politiques tournées vers l’avenir. Il s’agit d’une approche différente qui cherche à s’attaquer aux causes profondes des problèmes sous-jacents. Elle gère le développement au lieu de mettre en œuvre des solutions de fortune et des projets qui gèrent la pauvreté. Un objectif clé est donc de favoriser un échange qui mène à des recommandations politiques innovantes et réalisables qui se concentrent sur les progrès à long terme de l’Afrique.
En fin de compte, nous devons travailler ensemble (aspects de gouvernance partagée) pour transformer l’éducation en Afrique en exploitant la science, la technologie et l’innovation. C'est ainsi que nous construirons l’Afrique que nous voulons. L’Afrique dont le monde entier a besoin.
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